Która szkoła najlepsza? Egzamin ósmoklasisty 2025 (język polski)

Niedawno (10.07.2025) pisaliśmy o tym, jak wypadli na tle województwa uczniowie z powiatu cieszyńskiego na egzaminie ósmoklasisty z języka polskiego, matematyki i angielskiego [Jak wypadli uczniowie z powiatu cieszyńskiego?] Potem porównaliśmy wyniki w poszczególnych gminach – czytaj: Która Gmina najlepsza? 

A teraz najważniejsze pytanie – uczniowie których szkół mają najlepsze rezultaty? Stworzyliśmy dla Was zestawienie – rozpoczynamy od wyników z języka polskiego.

Liderzy z miasta i peryferii

Cieszyn deklasuje konkurencję, a Istebna... musi odrobić lekcje. Tak w skrócie można podsumować wyniki egzaminu ósmoklasisty z języka polskiego w powiecie cieszyńskim. Z 67 szkół, które przystąpiły do sprawdzianu, tylko nieliczne osiągnęły wyniki powyżej 80%. Najniższe średnie? Spadają poniżej 51%.

W rankingu szkół bezapelacyjnie króluje Katolicka Szkoła Podstawowa im. Świętej Rodziny w Cieszynie, której uczniowie zdobyli średnio 82,85%. Niewiele ustępuje jej Szkoła Podstawowa w Zamarskach (gm. Hażlach) – 82,47%, co jest znakomitym wynikiem jak na placówkę z gminy wiejskiej. Trzecie miejsce zajęła SP Towarzystwa Ewangelickiego w Cieszynie z wynikiem 80,56%. Warto podkreślić również 4 miejsce SP nr 7 w Cieszynie (79%), które również w pozostałych kategoriach (matematyka, język angielski) zmienia się miejscami na podium ze szkołami niepublicznymi.

W czołówce znalazły się także szkoły: Górki Wielkie – SP im. T. Kościuszki (77,54%), Cisownica – SP im. Jury Gajdzicy (74,52%), Skoczów – SP nr 3 im. Jana Pawła II (74,47%), Hażach – SP im Trzech Braci (74,14%) czy Bażanowice (73,30%). To dowód na to, że dobrze prowadzona edukacja może przynieść efekty także poza miastem.

Kto zostaje w kozie?

Na drugim biegunie znalazły się głównie szkoły z gminy Istebna. Najsłabszy wynik w całym powiecie – zaledwie 50,14% – zanotowała SP nr 2 im. Gajdosza J. Sikory w Koniakowie. Zaraz za nią: SP nr 1 w Koniakowie (50,87%), SP nr 2 w Jaworzynce (51,00%) i SP nr 1 w Jaworzynce (54,41%).

W dolnej dziesiątce uplasowały się także szkoły z Brennej, Wisły i Skoczowa.

Miasto, wieś i… przepaść?

Nie sposób nie zauważyć wyraźnych różnic między szkołami miejskimi a wiejskimi: szkoły w Cieszynie – zarówno publiczne, jak i niepubliczne – konsekwentnie utrzymują wysoki poziom nauczania. Placówki wiejskie pokazują olbrzymie zróżnicowanie: obok liderów z Zamarsk czy Górków Wielkich znajdują się szkoły notorycznie niedomagające. Szkoły niepubliczne z Cieszyna (Katolicka i Towarzystwa Ewangelickiego) potwierdzają, że mniejsze placówki z indywidualnym podejściem do ucznia często dają lepsze efekty.

Wyniki egzaminów ósmoklasistów nie powinny być jedyną miarą jakości nauczania, ale pozostają ważnym wskaźnikiem kondycji lokalnej oświaty. Gminy takie jak Istebna czy Brenna powinny przeanalizować sytuację i zdiagnozować przyczyny słabszych wyników. Z kolei dobre praktyki ze szkół w Cieszynie, Hażlachu czy Goleszowie mogłyby posłużyć jako wzór do naśladowania.

Egzamin to nie wyrok, ale i nie powód do samozadowolenia – szczególnie tam, gdzie wynik nie przekroczył 55%.

Oprac. na podstawie danych CKE Natasza Gorzołka